Detail Cantuman Kembali
Penerapan Metode Bermain Jawaban untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Peninggalan Kerajaan di Indonesia (PTK diKelas IV MI Al-Hidayah Pule Desa Gembor Kecamatan Binuang Kabupaten Serang)
- Bagikan:
Penerapan Metode Bermain Jawaban untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Peninggalan Kerajaan di Indonesia (PTK diKelas IV MI Al-Hidayah Pule Desa Gembor Kecamatan Binuang Kabupaten Serang). Tujuan dalam penelitian ini adalah Menerapkan metode bermain jawaban, meningkatkan aktivitas belajar siswa, dan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peninggalan Kerajaan di Indonesia di kelas IV MI Al-Hidayah Pule. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis danMc Taggart dengan dua siklus. Tindakan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Al-Hidayah Pule yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes/evaluasi belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan foto dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini berupa data kualitatifdan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan menerapkan metode bermain jawaban sangat baik. Metode tersebut cocok untuk siswa tingkat MI. Peran guru menjadi optimal sebagai fasilitator, aktivitas siswa terlihat lebih dominan, dan siswa pun sangat antusias sehingga tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran. Hasil obesrvasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 71 dengan nilai rata-rata 3,08 dan pada siklus II meningkat 24% menjadi 88 dengan nilai rata-rata sebesar 3,66. Hasil obesrvasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 69 dengan nilai rata-rata 3,00 dan pada siklus II meningkat 26% menjadi 87 dengan nilai rata-rata sebesar 3,60. Selanjutnya nilai rata-rata hasil belajar siswa mulai dari prasiklus 48,57 dengan persentase ketuntasan 28,57%, mengalami peningkatan pada siklus I dengan nilai rata-rata 63,33 dengan persentase ketuntasan sebesar 57,14%, dan pada siklus II menjadi 76,19 dengan persentase ketuntasan belajar 80,95%. Jadi dapat dinyatakan bahwa Penerapan Metode Bermain Jawaban Pada Materi Peninggalan Kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dapat meningkatkan hasil belajar siswa
Devi Fatmawati - Personal Name
SKRIPSI PGMI 1454
SKRIPSI PGMI 1454
Text
Indonesia
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
2021
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 81hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...