Detail Cantuman Kembali
Atsar Istikhdam Istirotijiyyah Al-Muqobalah Ats-Tsulatsiyyah Al-Khuthowat fi Maharoh Al-Kalam (Bahts Tajriby fi Ash-Shof Ats-Tsamin min Madrosah "Daarul 'Ulum" Al-Mutawassithoh Al-Islamiyyah Panyaungan)
- Bagikan:
صورة تجريدية ،142200986 الباحثة اسمها نور حسنة، رقم التسحيل: وموضوعه: "أثر استخدام إستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في مهارة الكلام (بحث تجريبي فى الصف الثامن من مدرسة "دار العلوم فنجاوونجن" المتوسطة الإسلامية فنجاوونجن)" الكلام هو التعبير عن الفكرة أو الشعور أو الإرادة بنظام من الأصوات والرموز الدالة على معان. إن مهارة الكلام من المهارات الأساسية التى يسعى الطالب إلى إتقانها فى اللغات الأجنبية. ومعظم الناس يتحدثون أكثر مما يكتبون، وسيطرة الكلمة المنطوقة أكثر من سيطرة الكلمة المكتوبة. ) كيف 1( وأسئلة البحث التي قدمتها الباحثة في هذا البحث هي كانت سيطرة التلاميذ في مهارة الكلام بمدرسة "دار العلوم فنجا و ونجن " ) كيف يكون استخدام استراتيجية 2( المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن ؟ المقابلة الثلاثية الخطوات في تعليم اللغة العربية فى مها رة الكلام بمدرسة "دار )كيف أثر 3( العلوم فنجا و ونجن" المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن ؟ استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تعليم اللغة العربية فى مهارة الكلام بمدرسة "دار العلوم فنجا و ونجن" المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن؟ وأما أهداف البحث فهي: لمعرفة سيطرة التلاميذ في مهارة الكلام في الصف الثامن بمدرسة "دار العلوم فنجا و ونجن" المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن. ولمعرفة استخدام إستراتيجية المقابلة الخطوات فى تدريس مهارة الكلام بمدرسة "دار العلوم فنجا و ونجن" المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن. و لمعرفة فيه أو ما فيه أثر إستراتيجية المقبلة الثلاثية الخطوات في تعليم اللغة العربية فى مهارة الكلام في الصف الثامن بمدرسة "دار العلوم فنجا و ونجن " المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن. واستخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث التجريبي وأما أساليب جمع البيانات المستخدمة في هدا البحث فهي الملاحظة والمقابلة الاختبارات والدراسة المكتبية و الدراسة الوثائق. ) إن سيطرة التلاميذ 1 وحصل هذا البحث إلى نتائج تالية وهي: ( على مهارة طلام قبل تطبيق إستراتيجية المقابلة الخطوات غير جيدة بمجموع ) إن سيطرة التلاميذ على مهارة الكلام 2( .51،36 بالمتوسط1330النتائج 1660 بعد تطبيق إستراتيجية المقابلة الخطوات جيدة بمجموع النتائج ) استخدام إستراتيجية المقابلة الخطوات في مهارة 3( .75،45بالمتوسط الكلام ويدل على معامل الكافية إستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام في في الصف الثامن بمدرسة "دار العلوم " 3،83 المتوسطة الإسلامية فنجا و ونجن، لأنها تقع قيمة حصلت "ت"الحسابية %، إن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية 5 في درجة 1،68 و"ت" الجدولية . وهذا م 1،68 3،83وهي على أن الفرضية الصفرية التي قد يدل ت الباحثة استخدام مردودة والفرضية الخيارية مقبولة. وهذا يعني أن إستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات لها أثر في قدرة التلاميذ على مهارة الكلام
Nurhasanah - Personal Name
SKRIPSI PBA 853
SKRIPSI PBA 853
Text
Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
2019
Serang - Banten
21,5cm, 28cm, 73 hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...