Detail Cantuman Kembali
Efektivitas metode Jigsaw dan belajar mandiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi di SMKN 1 Ciruas dan SMK NU Ciruas Serang Banten)
- Bagikan:
Hasil belajar pendidikan agama islam merupakan pencapaian yang tinggi yang mencakup kognitif, efektif dan psikomotorik. Hasil pelajaran pendidikan agama islam merupakan sebuah bekal hidup beragama, bermasyarakat dan bernegara, Namun, di suatu sekolah Menengah Kejuruan masih terdapat hasil belajar pendidikan agama islam yang belum maksimal. Peneliti menduga hal ini disebabkan kurang maksimalnya guru pendidikan agama islam pada penerapan metode Jigsaw dan metode belajar mandiri. Maka, peneliti melakukan penelitian dengan judul Efektivitas Metode Jigsaw dan Belajar Mandiri dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa dan Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah Bagaimanakah Efektivitas Metode Jigsaw dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 1 Ciruas dan SMK NU Ciruas dan Bagaimanakah Efektivitas Metode Belajar Mandiri dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 1 Ciruas dan SMK NU Ciruas. Adapun tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode Jigsaw dan Belajar Mandiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran pendidikan agama islam di SMKN 1 Ciruas dan SMK NU Ciruas Serang Banten. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif Metode ini digunakan untuk mengetahui efektivitas metode Jigsaw dan belajar mandiri dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam. Penghitungan menggunakan aplikasi SPSS. Sampel diambil secara acak atau menggunakan teknik Random Sampling, sebanyak 90 siswa yang aktif pada kegiatan belajar mengajar di SMKN 1 Ciruas dan SMK NU Ciruas Serang Banten. Hasil penelitian ini menunjukan: 1) Efektivitas metode Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam memiliki nilai korelasi 0,510 dengan kategori kuat yang menyatakan variable X1 memiliki kontribusi efektivitas sebesar 47,4% terhadap variable Y dan 52,6% lainnya didukung oleh factor eksternal lain di luar penelitian ini. 2). Efektifitas metode belajar mandiri dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam memiliki nilai korelasi 0,445 dengan kategori kuat yang menyatakan variabel X2 memiliki kontribusi efektivitas sebesar 32,1% terhadap variabel Y dan 67,9% lainnya didukung oleh factor eksternal lain di luar penelitian ini. 3). Efektivitas metode Jigsaw dan belajar mandiri dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam memiliki nilai korelasi sebesar 32,2% terhadap variabel Y dan 67,8% lainnya didukung oleh factor eksternal lain diluar penelitian ini. Kata kunci: Metode Jigsaw, Belajar Mandiri dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.
Siti Nurfaizah - Personal Name
TESIS PAI 247
TESIS PAI 247
Text
Indonesia
PROGRAM PASCASARJANA UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
2019
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 123hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...