Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Keaktifan Siswa dalam Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang)
- Bagikan:
Tolaah, NIM: 1540100351 Tolaah, NIM: 1540100351 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Keaktifan Siswa dalam Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 24 Kota Serang) Masalah dalam penelitian ini masih banyak peserta didik mengalami banyak kesulitan dalam proses pembelajarannya. Masalah tersebut disebabkan oleh beberapa faktor antara lain: faktor sumber daya manusia baik dari pendidik maupun peserta didik itu sendiri. Tujuan penelitian adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan keaktifan belajar peserta didik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 4) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achievement devision dan memiliki keaktifan belajar tinggi, 5) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar rendah berpengaruh dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar rendah. Metode yang digunakan adalah eksperimen, dengan desain factorial 2 x 2 dimana keaktifan belajar peserta didik sebagai variabel moderator. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Kota Serang Tahun Pelajaran 2016/2017 berjumlah 64 orang yang diambil secara acak. Teknik analisis statistik menggunakan bantuan SPSS serie 16 pada taraf signifikansi α=0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) Secara keseluruhan terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 2) terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 4) Hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh lebih baik dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. 5) Hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar tinggi tidak berpengaruh lebih baik dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. Kata-kata kunci : Model Pembelajaran, keaktifan belajar, dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam Masalah dalam penelitian ini masih banyak peserta didik mengalami banyak kesulitan dalam proses pembelajarannya. Masalah tersebut disebabkan oleh beberapa faktor antara lain: faktor sumber daya manusia baik dari pendidik maupun peserta didik itu sendiri. Tujuan penelitian adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 2) Untuk mengetahui pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan keaktifan belajar peserta didik terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 4) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achievement devision dan memiliki keaktifan belajar tinggi, 5) Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar rendah berpengaruh dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar rendah. Metode yang digunakan adalah eksperimen, dengan desain factorial 2 x 2 dimana keaktifan belajar peserta didik sebagai variabel moderator. Populasi dan sampel penelitian adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Kota Serang Tahun Pelajaran 2016/2017 berjumlah 64 orang yang diambil secara acak. Teknik analisis statistik menggunakan bantuan SPSS serie 16 pada taraf signifikansi α=0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) Secara keseluruhan terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 2) terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan keaktifan belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. 4) Hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar tinggi berpengaruh lebih baik dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. 5) Hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran team games tournament dan keaktifan belajar tinggi tidak berpengaruh lebih baik dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran student team achivemenet devison dan memiliki keaktifan belajar tinggi. Kata-kata kunci : Model Pembelajaran, keaktifan belajar, dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam
Tolaah - Personal Name
TESIS PAI 214
TESIS PAI 214
Text
Indonesia
PROGRAM PASCASARJANA UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
2017
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 148hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...