Detail Cantuman Kembali
Penerapan Pola Komunikasi Pembelajaran dan Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Kegiatan Pembelajaran (Studi Deskriptif di MTs Bani Adung Kota Serang)
- Bagikan:
Encep Saepullah, Penerapan Pola Komunikasi Pembelajaran dan Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Kegiatan Pembelajaran (Studi Deskriptif di MTs Bani Adung Kota Serang). Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Pascasarjana. UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. 2018. Abad ke-21 yang ditandai dengan globalisasi teknologi dan informasi, telah membawa dampak yang luar biasa bagi peran guru dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Untuk merespon tantangan dunia pendidikan saat ini guru sebagai agen perubahan harus menerapkan pola komunikasi dalam pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman yang dihadapi siswa sebagai produk pendidikan tersebut. Namun, banyak dijumpai guru masih menggunakan pola komunikasi tradisional yang cenderung satu arah hanya mengandalkan peran guru di kelas tanpa melibatkan peserta didik secara aktif sangat tidak relevan untuk menghasilkan lulusan yang dicirikan oleh abad ke-21. Selain itu, sebagai guru yang professional guru harus menguasai kompetensi guru, khususnya kompetensi professional. Kompetensi profesional yang dikuasai dan pola komunikasi pembelajaran tepat diharapkan dapat mendukung pembelajaran yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pola komunikasi pembelajaran guru rumpun PAI di MTs Bani Adung, mengetahui kompetensi profesional guru rumpun PAI MTs Bani Adung dan untuk mengetahui penerapan pola komunikasi pembelajaran dan kompetensi profesional guru rumpun PAI dalam kegiatan pembelajaran di Madrasah MTs Bani Adung. Hasil dari penelitian ini bahwa pola komunikasi pembelajaran yang diterapkan oleh guru rumpun PAI MTs Bani Adung di antaranya pola satu arah, dua arah dan banyak arah. Namun sebagian besar guru menerapkan pola komunikasi banyak arah yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran seperti melakukan tanya jawab dan melakukan diskusi di kelas. Selain itu, kompetensi profesional yang dimiliki dan dikuasai oleh guru rumpun PAI MTs Bani Adung dinilai cukup profesional namun belum mencapai kategori profesional. Kemampuan profesional berdasarkan indikatornya, menunjukkan bahwa dari empat orang guru rumpun PAI di MTs Bani Adung, hanya satu orang guru yang mencapai keseluruhan indikator. Kelemahan guru rumpun PAI terletak pada kemampuan guru dalam mengembangkan diri atau profesionalitasnya dan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi informasi. Pola komunikasi pembelajaran dan kompetensi profesional berimplikasi positif dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kata Kunci : Pola Komunikasi pembelajaran, kompetensi profesional, guru rumpun PAI
Encep Saepullah - Personal Name
TESIS PAI 462
TESIS PAI 208
Text
Indonesia
PROGRAM PASCASARJANA UIN SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
2019
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 183hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...