Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Baros Kabupaten Serang ).
- Bagikan:
MARIYAM, 142101884, 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMA Negeri 1 Baros Kabupaten Serang ).
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam , dan guru belum menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting dalam kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan latar belakang masalahdiatas maka perumusan masalah dalam penelitiaan ini adalah: 1). Bagaimana penggunaan model pembelajaran Probing-Prompting di SMA N 1 Baros? 2). Bagaimana hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Baros? 3). Bagaimanakah pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMA N 1 Baros?. Tujuan penulisan dalam penelitian ini adalah : 1). Untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Probing-Prompting di SMA N 1 Baros. 2). Untuk mengetahui hasil belajar pendidikan agama islam di SMA N 1 Baros. 3). Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMA N 1 Baros. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen yaitu Nonequivalent Controll Group Design, dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan tes yang berupa pre-test dan post-test. Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting cukup membuat siswa aktif hal ini ditunjukkan dengan nilai rata- rata pre-test 48,75 pada kelas eksperimen menjadi 70,38 setelah post-test. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji - t pada data post-test tersebut maka diperoleh nilai t_(hitung )= 24,55 dengan (dk) n_1 + n_2 – 2 = 35 + 35 – 2 = 68 dan α = 0,05 maka diperoleh nilai t_(tabel )= 1,995, maka H_0 ditolak, dan H_a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang dapat diteliti kembali.
MARIYAM - Personal Name
SKRIPSI PAI 195
SKRIPSI PAI 195
Text
Indonesia
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
2018
Serang Banten
21,5cm, 28cm, 90hlm
SKRIPSI PAI 195
LOADING LIST...
LOADING LIST...