Detail Cantuman Kembali
Membentuk Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Behavioristik pada Kelompok A2 TK Islam Al-Azhar 10 Serang
- Bagikan:
Setiap anak yang tumbuh dan kembang sebelum ia mengalami proses
pendidikan di sekolah, sejatinya berasal dari rumah tempat ia menjalani sehariharinya
bersama keluarga. Dalam kondisi normal, orang tua merupakan pendidik
anak yang pertama dan utama. Namun kebanyakan saat ini, orang tua menyerahkan
sepenuhnya pendidikan anak pada pihak sekolah. Pendidikan anak usia dini
merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan
pada peletakan dasar kearah pertumbuhan dan 5 perkembangan, yaitu : moral
agama, fisik, kecerdasan, sosio emosional, bahasa komunikasi, sesuai dengan
keunikan dan tahap-tahap perkembangan sesuai kelompok usia yang dilalui oleh
anak usia dini.
Dari latar belakang di atas maka perumusan masalah dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut: 1) Bagaimana kepercayaan diri anak usia dini di TK Islam
Al-Azhar 10 Serang? 2) Bagaimana pendekatan behavioristik yang dilakukan TK
Islam Al-Azhar 10 dalam membentuk kepercayaan diri anak usia dini ? 3)
Bagaimana efektifitas TK Islam Al-Azhar 10 dalam membentuk kepercayaan diri
anak usia dini ?
Penelitian ini mengambil studi kasus di TK Islam Al-Azhar 10 Serang.
Penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif, dengan objek penelitian 5
responden dari siswa kelompok A2 yang berjumlah 19 siswa di TK Islam Al-Azhar
10 Serang pada tahun 2016, dengan masalah yang berbeda-beda. Teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa:
1) Secara umum masih adanya kurang rasa percaya diri, dengan indicator; kesulitan
untuk bersosialisasi, kondisi psikologis yang tidak stabil, kurangnya disiplin,
emosional dan kurangnya percaya diri. 2) bentuk penanganan yang diberikan
konselor yaitu dengan teknik pendekatan behavior dalam membentuk kepecayaan
diri anak, salah satunya berupa metode latihan, pemberian tugas, permainan, dan
metode cerita. 3) Secara umum pendekatan behavioristik yang dilakukan oleh TK
Islam Al-Azhar 10 Serang, dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, kelima
responden yang menjadi subjek penelitian ini tampak menyatakan adanya
perubahan sikap, sehingga anak merasa lebih nyaman dan lebih baik. Mereka
menjadi lebih stabil secara emosional, lebih percaya diri dalam mengikuti setiap
kegiatan, lebih bisa bersosialisasi, dengan teman sebayanya serta lingkungan
sekitarnya, lebih rajin mengerjakan tugas saat diperintah oleh gurunya, lebih berani
mengungkapkan pendapat, mulai yakin terhadap kemampuannya sendiri dalam
mengerjakan tugas, dan mulai dapat mengatur waktu.
Zahra Aprilia - Personal Name
SKRIPSI BKI 294
SKRIPSI BKI 294
Text
Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
2018
serang-banten
21.5cm, 28cm, 82hlm
LOADING LIST...
LOADING LIST...