Detail Cantuman Kembali
Pengaruh Pendekatan Sosio-Emosional Guru Terhadap Keaktifan Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 3 Pandeglang)
- Bagikan:
Karna Kurniawati. 142101888. Judul Skripsi: Pengaruh Pendekatan Sosio-Emosional Guru Terhadap Keaktifan Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di SMP Negeri 3 Pandeglang)
Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahuipenggunaanpendekatansosio-emosionalguru padamatapelajaranPendidikan Agama Islam danuntukmengetahuipengaruhpendekatansosio-emosional guruterhadapkeaktifanbelajarpesertadidikpadamatapelajaranPendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Pandeglang yang dilatarbelakangiolehkurangnyapartisipasipesertadidikdalamkegiatanpembelajaran, kurangaktif/pasif (monoton) dalamkegiatanpembelajaran, tidakpercayadiridalammengajukanpertanyaanataumemberikantanggapan, dankurangnyainteraksiantarapendidikdenganpesertadidik, begitujugasesamapesertadidik. Hal demikian, karenadalampengelolaankelas guru belummenggunakanpendekatan yang dapatmenumbuhkan rasa nyamanpesertadidikpadasaat proses pembelajaran.Pendekatanpengelolankelas yang menciptakanhubungansosialpositifdalamkelasadalahpendekatansosio-emosionalPendekatansosio-emosionalinimerupakansuatupenerimaan guru dalam proses pembelajarandan yang amatpentingdalammembantupesertadidikbelajardanmemahamimateri, sehinggadalam proses pembelajaranpesertadidikmerasanyaman, tidaktakutmengajukanpertanyaandansebagainya. Jenispenelitianiniadalahpenelitiankuantitatifdenganmetodepenelitianquasi eksperimendandesainpenelitiannonequivalent control group design.Teknikpengumpulan data yang penulisgunakanadalahobservasi, wawancara, kuesioner, dandokumentasi.Kesimpulan yang diperolehdarihasilpenelitiandenganujihipotesismenunjukanbahwapendekatansosio-emosional guruterhadapkeaktifanbelajarpesertadidikpadamatapelajaranPendidikan Agama Islam sangatbaikdengannilait_hitunglebihbesardarit_tabel, 2, 60 > 1,76, denganpersentase 82% > 62% sebagaimana ketentuan dari rumus uji hipotesis, jikaμ_1>μ_2maka H_aditerima danH_0 ditolak, artinyasignifikan, pendekatansosio-emosionalmempunyaipengaruhterhadapkeaktifanbelajarpesertadidikpadamatapelajaranPendidikan Agama Islam.
Karna Kurniawati - Personal Name
SKRIPSI PAI 184
SKRIPSI PAI 184
Text
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
2018
Serang Banten
21.5cm, 28cm, 137hlm
SKRIPSI PAI 184
LOADING LIST...
LOADING LIST...