PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN PECAHAN (Kuasi Eksperimen di Kelas V SDI Darul Huda Kota Tangerang)

Detail Cantuman Kembali

XML

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN PECAHAN (Kuasi Eksperimen di Kelas V SDI Darul Huda Kota Tangerang)

KHUSNUL KHOTIMAH (142400745) JUDUL SKRIPSI: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN PECAHAN (Kuasi Eksperimen di Kelas V SDI Darul Huda Kota Tangerang).

Penelitian ini bertujuan untuk menegtahui pengaruh penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar siswa kelas V SDI Daarul Huda Kota Tangerang tahun ajaran 2017/2018. berdasarkan uji hipotesis dan uji N-Gain tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Team Assisted Individualization berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V di SDI Daarul Huda Kota Tangerang.

Pernyataan Tanggungjawab

Pengarang

KHUSNUL KHOTIMAH - Personal Name

Edisi

No. Panggil

SKRIPSI PGMI 1244

ISBN/ISSN

Subyek

MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

Klasifikasi

SKRIPSI PGMI 1244

Judul Seri

GMD

Text

Bahasa

Penerbit

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Tahun Terbit

2018

Tempat Terbit

Serang Banten

Deskripsi Fisik

21.5cm, 28cm, 79lm

Info Detil Spesifik

SKRIPSI PGMI 1244

Lampiran Berkas

LOADING LIST...

Ketersediaan

LOADING LIST...